孤獨癥兒童不能自主地進行深吸氣和有力地呼出氣流時，訓練者采取用手指捏住兒童鼻子和嘴唇的方法，讓兒童憋一大口氣，憋氣的時間越長（可由5秒逐漸增長），換氣時就有一個深呼吸過程，通過反復訓練，對孤獨癥兒童的呼吸動作會有大的幫助。

    ◎坐在兒童對面，用食指和拇指捏住他的鼻子，約5秒鐘（可通過數數來計算），放開手指，讓兒童自主做深呼吸。可反復做3-5次。憋氣的時間長短要視兒童的反應而定。
    ◎坐在兒童對面，用食指和拇指捏住他的鼻子，其余手指捏住兒童的嘴（針對那些不會閉嘴的兒童），其他操作方法如上。

提示：
    1、發音訓練可讓兒童先跟著動作模仿，在慢慢引入到口型及發音的模仿。
    2、進行發音訓練的同時，也要注意改善兒童吸吮吞咽、咀嚼動作，讓兒童吃點稍硬且有韌性的東西對改善咀嚼動作很有幫助。
    3、每天模仿漱口的動作，對唇、舌和顎的機能改善有很大好處。還可以把水含在嘴里，把頭上仰，發出喉聲來動嘴中的水。
    4、通過游戲來訓練發音會提高兒童的興趣。如模仿一些動物的叫聲，一些機器發出的聲音以及一些樂器的聲音等。
    5、要充分運用擬聲詞（嘰嘰嘰、嗒嗒嗒、咚咚咚。。。）和擬態詞（搖搖搖、跳跳跳。。。。）
    6、特別注意兒童的偶然發音，并且有意強化它。
    7、對發音不清晰的兒童，要選一部分發音容易又好理解的字、詞反復練。
    8、一開始反模仿兒童的偶然發音能引起兒童對聲音的興趣。
    9、注意使用長音（把聲音延長）和連續音（連續發一個單音）。
    10、模仿聲音要從無意義的聲音到與實物和動作相結合的有意的單音，再到雙音。
    11、應有計劃地把拼音學完，使兒童的語音系統化。