當前初中教育的現狀及思考

發表時間：2023/10/28 16:38:10???? 閱讀次數： 6????

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家里有孩子上小學，特別是上初中的家長，大部分都比較困惑，教育局不讓給孩子布置家庭作業，老師悄悄地給孩子布置作業，還不讓聲張，家長私底下給孩子找特長班，補習班及加強班，也都是能做不能說，心照不宣，這到底是那般？不禁讓大家陷入了深入的思考……

現狀一：教育主管部門不讓老師給孩子布置家庭作業。名其曰：素質教育，那么，素質教育的標準是什么？不寫家庭作業就是素質教育了嗎？再者曰：為孩子減負，減下來的這些時間讓孩子干什么去？是讓他們有更充分的時間看電視，玩手機嗎?

現狀二：老師“冒天下之大不韙”，違背教育主管部門的紅頭文件和意志，時刻有被處罰的危險，象地下工作者一樣悄悄地給孩子布置作業。我認為其一：是老師的責任和擔當，唯恐自己的學生學習不優秀，誤人子弟，愧對自己的師之責。其二：中考的升學率是每一個中學是否優秀的試金石？試想，所謂的“素質教育”搞得再好的一所中學，如果考上重點高中的沒有幾個人，升學率特別低，那么，誰的家長會把孩子送到這樣的學校呢？生源不足的學校，老師的待遇能得到保證和穩定嗎？特別是那些高價的私立初中中學，升學率低的話，就面臨著關門大吉的危險啊！

現狀三：家長私底下給孩子找特長班，補習班及加強班。可憐天下父母心，都希望自己的孩子成“龍”、成“風”，考上重點高中，進而，考上“985”，“211”重點大學，光宗耀祖，有一個錦繡前程。為達到這一目標，就不得不讓孩子通過各種各樣的學習，強化訓練來增長孩子的應試能力，成為同齡孩子中的佼佼者。

對于諸如此類的現狀進行深入細致的分析，不難發現主要有如下幾點原因：

1、 中考，決定了孩子能否上重點高中或高中？在當前的教育體制改革下，只有50％不到的初中生能上高中，大部分初中畢業后，要么上職高，要么上技校，要么在家待業，走向社會。面對比以前更大的社會競爭壓力，有幾個家長能放任自己的孩子，出來校門就不做作業、不學習呢？有幾個家長希望自己的孩子去上職高技校呢？

2、 中考的升學率，決定了各個初級中學必然存在著激烈殘酷的競爭，否則，就沒有了高價的私立中學存在的價值。

3、 職業高中、技工學校教學質量的低下、參差不齊、學習環境及氛圍較差等，使培養出來的學生實際操作技能和理論水平較差，很難適應社會的發展需求，再者，繼續上升的空間較少，每年的春季招生的專業單一，招生數量少等。

4、 大國工匠，沒有深入人心，落到實處。高級技校生和大學生的社會地位和勞動報酬相差甚距，造成一線勞動者資源嚴重匱乏，而許多大學生畢業即失業，原因在于既然上了所謂的大學就不想在生產一線勞動了，但那里有這么多技術和管理崗位等著你呢？“勞心者治人，勞力者治于人。”的思想根深蒂固，還一直在影響著大家的選擇。

5、 教育主管部門，是照本宣科，貫徹上頭文件精神；學校老師在盡職盡責的同時，照顧學校和自己的利益；家長一切為了孩子考上重點大學的迫切心情。真是各唱各的歌，各談各的調，唯一作難的是不諳世事的孩子，迷失了方向，不知如何是好，不知怎么辦？更有本來學習不好又不自律的孩子，找到了不做家庭作業的擋箭牌和借口。

通過現象查原因，查到原因找根源，我認為根源及措施在于：

1：如何建立有效的素質教育機制？真正做到“天生我才必有用，不拘一格降人才。”“因材施教”、“因地制宜”建立一套符合新時代特色社會主義需要的人才選拔機制，不在是“分分，學生的命根。”是教育主管部門、學校、家長等的目標一致，使學生既能有一個健康快樂的童年，又能用己之長，實現自己的價值。造就光輝燦爛的人生。

2：如何提升職業化教育的水平是當前最緊迫的任務？職高，高級技校也應該有“985”、“211”這樣的重點院校，因為只有一流的院校才能培養出來一流的人才，才能成為大國工匠的搖籃。到那時，學生初中畢業后，就會根據自己的能力和需要，進行最合理的選擇，而不是為了上大學而上大學，浪費了自己的青春和韶華。

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